小孩害怕读书是怎么回事
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小孩害怕读书是怎么回事?害怕读书也是恐惧症的一种,这种小孩对于学校的环境往往显得比较的抵触,害怕学校里的一切,所以不愿意进入学校。不过对于这样的恐惧症做父母的也没有必要过于担心,可以通过下面的这个案例来寻求解决小孩害怕读书的问题。
案例介绍
张某,男,7岁,某校一(1)班学生。智力正常,家庭经济一般,父亲打散工,母亲卖水果。由于张家三代“单传”,张某又是“独生子”,父母中年得子,宠爱非常,唯恐学校照顾不周,没有让张某接受学前教育,而是一直跟爷爷奶奶在家,也很少与小朋友玩耍。即使偶然与表兄妹来往,爷爷奶奶也过分呵护,甚至担心他受表弟欺负。张某上学天,就由爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起护送,课间又一齐照顾他上厕所、为他擦汗、给他喝水、吃零食……第二天,上课时,张某突然冲出教室大哭:“我不要上学!我不要上学!……”父母只好带他回家。
案例分析
这是一例很典型的“上学恐惧症”。究其原因,一是“三代单传”、又是父母中年得子,特别宠爱,使张某从小养成强烈的优越感和依赖性。一旦上学了,失宠感剧增,内心承受不了突然发生的强烈反差。二是没有受过正规的学前教育,没有集体生活经验,一旦面对新的环境,如校园、老师、同学,就感到无所适从,陌生感骤增。三是由于长期与爷爷奶奶生活在一起,在家庭的溺爱环境中养成孤僻的性格和退缩不前的心理,人际关系差,缺少同伴,无法主动与人交往。
辅导方法
1、老师与家长形成共识,利用一切可能的机会,在学校和家庭同时辅导张某参加各种形式的交往活动,通过活动解除张某的怯生心理,感受与人交往的乐趣。
2、为了使张某适时转移依赖对象,让张某的父母将其喜爱的零食、小玩物交给老师,当他愿意坐在教室上课时,就由老师给予“奖励”。同时暂时允许其父亲或母亲陪伴,以吸引张某进入教室,逐步适应新的环境。但父母陪伴的时间逐渐减少,两周后张某由依赖父母转向依赖老师,以至紧跟老师“寸步不离”。
3、老师通过“奖励”,大力鼓励张某与小朋友玩,开始仍由老师陪他一起玩,等他与小伙伴玩得入迷时老师就告诉他:“老师有别的事,不能陪你了。你自己同小朋友玩,好吗?”然后离去。当他次独立与小朋友玩,老师就有意识地与他一起分享集体生活的乐趣,回味交往的喜悦心情,并当着家长的面赞扬他的勇敢交往。以后,当他每次独立与小朋友交往时,老师都适当予以赞扬。
4、发动全班同学主动亲近张某,善待同学,关心同学,特别是有意识的指导班干和比较活泼的同学与张某游戏,使其感到集体的温暖,上学的乐趣。
辅导效果
经过两个月的辅导,张某上学的情绪已经基本稳定,不再出现哭闹,能自己按时来校上学,课间能与小伙伴玩耍,并积极完成老师布置的作业,而且书写比较工整。家长反映:孩子在家比以前活泼多了,胆也大了。
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